你知道幼儿英语教学中的“全身反应法”吗?给你讲解讲解!

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  没办法 ,全身反应法的具体实现办法是那先 样的呢?

  全身反应法也而是Total Physical Response,英文简写是:TPR,这是人们 教育主打的并都不 教学办法。它是由上世纪50年代的美国心理学教授James Asher提出的。这位大师倡导将语言和行为联系在一块儿,通过左右脑的一块儿协同训练,来建立语言思维,以达到掌握英语的目的。这也是符合幼儿英语学习特点的并都不 办法。

  一句话概括而是:当学习者听到两个 英语指令的以后,就用身体对这些指令做出相应的反应,从而使学习者逐渐建立语言能力。

  举例说明:适应全身反应法教学时,孩子在听到“Stand Up”就从坐位上站起来,听到“Touch your nose”就去摸一点人的鼻子。久而久之就会对这两句英语产生自然的记忆了。而人们 在教学时,以后配合使用更多的手势和简单的内部结构教具,让孩子的肢体表现形式更富有。

  全身反应教学法的科学性还体现在它符合SLA的关于语言形成的各项假说和建议:

  1.主张学习者通过“可理解输入”先建立听力能力,不强迫学生开口说;

  2.降低学生紧张情绪;

  3.左右脑协调使用,一块儿实现语言能力(左脑负责接受指令,右脑负责做动作);

  4.模仿真实的语言环境;

  5.不教语法知识,而是急于学读写。

  全身反应教学法的运用:

  1,这些办法着实看似简单,以后却需要专业的教师来辅导孩子完成,有点儿是对于零基础的幼儿来说,给孩子挑选辅导班时,教师的硬性能力和软性能力都不 考察。

  2,全身反应教学法那我而是互动性的教学办法,什么都有 用游戏的形式来完成最好。在教育中,不管是人们 的爱朗文课程还是暑期的英语沉浸营,以后采用游戏互动的办法来上课,而是让孩子在轻松愉快的游戏中,自然而然地建立英语语言思维。

  3,有的家长也想使用这些办法来训练孩子,有一点需要有点儿注意的而是:并不认为孩子知道了Stand up的意思,在教学时就无需人们 做反应了,愿因 分析孩子对这些单词的认识很有愿因 分析而是记住了它的两个 意思,并不代表能将这些短语同化到一点人的语言架构中。